REPARACIÓN DEL DAÑO EN EL DERECHO INTERNACIONAL

Para abordar el tema de la reparación del Daño es necesario que consideremos las cuestiones siguientes:

1.- Elementos para atribuir responsabilidad al Estado

Y aquí es relevante preguntarnos: ¿Cuáles son las obligaciones que adopta el Estado cuando incorpora un tratado internacional en su legislación?; ¿Qué efectos tiene el no cumplimiento con las obligaciones establecidas en él? 

Cualquier Estado que suscribe tratados internacionales está adquiriendo una serie de obligaciones y también se compromete con ciertas formas o mecanismos para resolver situaciones desde una perspectiva particular y esa perspectiva es la que le aporta el tratado internacional. Este sistema no sólo busca garantizar los derechos cuando el Estado falle internamente, sino que también se ha

POBLAMIENTO DE AMÉRICA

Los estudios que la ciencia establece han dejado claro que el homo no se origino en el continente americano; así que debemos aceptar que nuestros ancestros vinieron de fuera y surgieron en África.

La evolución desde los kenyapithecus y Australophitecus en un proceso de varios millones de años condujo a la aparición del homo sapiens sapiens (la especie del ser humano moderno), que se expandió por todos los ecosistemas del planeta y produjo variedades raciales.

De este modo el continente americano se mantuvo al margen de la evolución humana y solo se integro a él en el paleolítico superior.  Las sociedades del paleolítico obtenían sus recursos mediante la recolección y la caza. El paleolítico finalizo cuando los seres humanos se convirtieron en sedentarios.

Principales teorías científicas sobre el poblamiento de América

La población que los españoles encontraron en el continente americano planteo una gran interrogante ¿De donde eran originarios los seres que Colón llamo “indios”?

El nombre indios se debía a que Colón creía haber llegado a las Indias -nombre genérico que daban los europeos a los países de

Animales

Derecho Romano

Derecho romano: es el conjunto de principios de derecho que han regulado a la sociedad romana en diversas épocas o periodo de existencia desde su origen hasta la muerte del emperador Justiniano.

El derecho se divide en 2 grandes partes:

Jus Publicum
Jus Privatium

El derecho público comprende el gobierno del estado, la organización de las Magistraturas y aquella parte al culto, regula las relaciones de los ciudadanos con los poderes públicos.

El Derecho privado tiene por objeto las relaciones entre los particulares y este se divide en tres.

A) Derecho natural: El derecho natural para Alpino, son leyes que la naturaleza ha impuesto a todos los seres humanos (Educación).

B) El derecho de gentes: es el conjunto de reglas aplicadas en todos los pueblos sin distinción de nacionalidad.

C) Derecho civil: comprende las reglas de derecho especiales para cada pueblo de cada Estado.

Periodo 1. Fundación de Roma o la ley de las XII tablas

Periodo 2. De la ley de las XII hasta el fin de la República

Periodo 3. Del fin de la República a la muerte de Alejandro Severo

Periodo 4. De la muerte de Alejandro Severo a la muerte del emperador Justiniano

Fuentes del derecho escrito: Ulpiano dividió el derecho en derecho escrito y derecho no escrito no tiene más que una fuente la costumbre. La costumbre debería tener tres aspectos esenciales para considerarla vigente

1) Que correspondiera a una necesidad social y no a una simple tolerancia

2) Que se mantuviera durante largo tiempo

3) Que fuera practicado de manera constante

EL DERECHO ESCRITO PROVIENE DE:

1) Leyes o decisiones votadas por el pueblo en los Comicios en la proposición de un magistrado senador.

2) Los plebiscitos o decisiones de la plebe en la concilia plebis a propuesta de un tribuno.

3) Los Senados Consultos: son decisiones votadas por el senado.

4) Las constituciones imperiales las cuales emanan de la voluntad del emperador.

5) Los edictos de los magistrados es decir las reglas de derecho que los magistrados encargados de la justicia civil sobre todo los pretores, publicaban sus edictos al entrar en funciones

6) La respuesta de los prudente o dictámenes de los jurisconsultos

Gauss Carl

Junto a Arquímedes y Newton, Gauss es sin duda uno de los tres genios de la historia de las Matemáticas. Sus aportaciones en todos los campos matemáticos fueron increíbles, aunque algunos de sus descubrimientos tuvieran que esperar más de un siglo para ser valorados debidamente.

Las aportaciones de Gauss en todos los campos de la Matemática son inestimables: Teoría de números, Astronomía, Magnetismo, Geometría, Análisis... Cualquier gran descubrimiento matemático a lo largo de este siglo encuentra detrás la alargada sombra de Gauss. Sólo en Francia otra figura es capaz de hacerle sombra, Cauchy, dando paso, o mejor obstaculizando, a dos jóvenes genios: Abel y Galois.

CARL FRIEDRICH GAUSS
El príncipe de las matemáticas
....cuando el famoso viajero y aficionado a las ciencias barón Alexander von Humboldt preguntó a Laplace quién era el más grande matemático de Alemania, Laplace replicó Plaff. "Y entonces Gauss, ¿qué?", preguntó el

La Rebelión de Los Matemáticos

{El autor es científico jubilado que colabora de modo informal en proyectos para mejorar la enseñanza de matemáticas.}

Cualquier persona que se pregunte por qué los jóvenes son rebeldes, puede contemplar con provecho la pedagogía actual de las matemáticas. Muchos matemáticos profesionales reconocen que es poco menos que un abuso infantil. Como observó el matemático Lockhart¹

De hecho, si tuviera que diseñar un mecanismo con la finalidad de aniquilar en los niños su innata curiosidad y amor por detectar patrones, bajo ningún concepto podría yo hacerlo tan eficazmente como el sistema educativo actual. Simplemente no tendría la imaginación para inventar las ideas desalentadoras y sin sentido que constituyen la educación contemporánea de las matemáticas.

Como si todo esto fuera poco, se exige que alumnos memoricen cosas que no valen la pena, para entrar en universidades de las cuales saldrán mal preparados para trabajos inexistentes. Por no mencionar la corrupción presente en todo paso de este calvario. Todo esto, a sabiendas de que es un maltrato que conlleva consecuencias duraderas para los alumnos. En las palabras del famoso matemático y filósofo Whitehead:²

Cuando uno reconoce plenamente la importancia que tiene la educación de nuestros niños, y toma en cuenta las vidas arruinadas, las esperanzas desbaratadas, y los fracasos nacionales que resultan de la inercia frívola con la que ésta se trata, es difícil no entregarse a una furia salvaje.

Es más, el sistema no se esfuerza por mejorar la situación, sino opta por obligar a los alumnos a soportarla. Y frente a su propio fracaso perenne, culpa a los maestros, o hasta a las personas más inocentes e indefensas de todas: a los

Volcanes

Bajo la corteza terrestre se encuentra el manto, el cual contiene magma, en las dorsales oceánicas el magma fluye y forma nueva corteza terrestre.

Estructura:

Los volcanes son aberturas de la corteza terrestre que contienen:

­  Un foco volcánico: Es la parte inferior del volcán en el cual se encuentra acumulado el magma

­  Una chimenea: es la parte por la queque haciende la lava para llegar al cráter

­  Un Cráter: es la parte que se localiza en la zona mas alta de un volcán y por el cual se